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作者:左文亮     时间:2018-09-03

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(楚天金报)(记者赵莉实习生刘佳通讯员梁炜)湖北省2009年高考招生政策昨日(26日)出台。其中,共建生首次采用平行志愿投档,武大、华中大自主招生权扩大,农家独女可获加分投档等,都格外引人关注。

这能够成为你报考“免费师范生”的理由吗?毫无疑问,它成立而且值得尊重,尤其是,你还要担心巨额的大学学费会压得家人喘不过气来,还要担心大学一毕业就失业。那样的滋味,品尝过的人根本不想再有第二次。

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杜伟介绍说,项目一开始,也发现有些学校还是教师在主导项目。“这个项目倡导的是以学生为主体,鼓励他们从自己的角度来确定主题,进行调研创作,而中国学校的学生习惯了教师为主导,养成了按照老师的指令做事情的习惯。”

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由于清楚地认识到高考制度“一考定终身”、以一次考试成绩来评价并淘汰学生的弊端,教育部门陆续推出高校自主招生、高中实施综合素质评价等措施弥补缺陷,高考改革开始在摸索中进行。

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博士村官会不会大材小用?长期搞研究在基层能否适应?周谨平对此很有自信,虽然从本科读到博士,他并没有工作经验,但记者在他的简历上看到,读博期间他曾经担任过班团委书记,带队搞过社会实践,组织过清华的国际政治哲学会议等等。周谨平认为,清华博士在农村一线工作其实也挺合适,“我们虽然缺乏经验知识,但逻辑知识比较丰富,比如我当村官后,就可以结合专业知识来判断,政府的经济政策对村里的影响,从而可采取适合的具体应对落实方法。”

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当然,新的教育评测系统要取代以往多年延用的“一考定终身”的考录方式,还需要一个循序渐进的过程,需要我们来完善和建立多样化评价标准。笔者认为,各高校和专业的多元化考试评价体系应该包括三个部分:一是普通本科院校招收培养理论型人才的、共性的学业考试评价体系,与之并行的是高职院校招收培养技能型人才的、共性的考试评价体系;二是部分国家重点建设的普通本科院校或少量高职院校的个性化考试评价体系;三是高中或中专阶段学生的过程性评价体系。中学的评价只占其中一小部分,这样才能避免王婆卖瓜式的虚假评价,才有利于评价的公平。

每年我们在报考研究生时都要面临一个问题:所报考的专业都有一个专业代码,不同的代码代表着不同的学科门类。与此相关的一个重要问题是,国家复试分数线是按专业代码来进行分类,因此报考交叉学科的考生就必须清楚专业代码的含义,尤其是考研成绩与国家线接近的考生更需关注,因为有些考生正是因为不懂“解码”而影响了考研的成败。

高考结束之后,各类高校录取工作正在紧张进行,而一年一度的民办高校招生大战也即将进入高潮。就在此时,一所今年刚刚获得审批具备办学资格的民办高校——廊坊东方职业技术学院却陷入一场“假师资门”风波。“新华视点”记者从海内外实地调查发现,这所学校在招生中标榜的所谓“三大优势”全部涉嫌造假。

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据悉,浙江省农村中小学现代远程教育工程计划在2011年底完成开发与新课程配套的多媒体素材库资源,建设30个特级教师工作室、20个教师学科协作组、100个农村青年教师成长工作室,开发多媒体教案4500个,实现农村中小学远程教育的互动交流。

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