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作者:左文亮     时间:2018-07-11

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教育部组织中小学校长队伍建设系统进行调研,根据中小学校长队伍建设所涉及的核心政策内容,分别就中小学校长资格准入制度与任职条件标准、校长管理体制、校长公开选拔和聘任制、校长职级制与考核评价以及校长专业化培训体系建设等7个方面专题,设立专门的研究课题。

高考结束后,新一轮的留学咨询热潮再现。面对林林总总的中介机构和数以万计的学校,令很多学生和家长都有些迷茫,甚至有些挑花了眼。留学咨询到底应该如何选机构?如何选学校乃至专业?记者采访了资深留学顾问、美成达留学部经理刘伟明。

教育部这次公示申报设置高校的时间为12月22日至29日。教育部将委托全国高校设置评议委员会专家实地考察拟设置学校。(记者万建辉通讯员春生建华)

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8月8日结束的还有上海市专科批次录取。该批次计划招生14713人,实际录取14921人,完成计划的101.41。

此外,为确保陵水籍贫困大学生上学无忧,县政府对考取本科第二批以上的经考核符合资助标准的学生每年资助5000元,直到大学毕业。

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报道称,日前,政府部门在印度梅加拉亚邦的小学教科书上发现印有耶稣肖像的插图,令人哭笑不得的是,画中的耶稣左手持一瓶啤酒,右手拿一根香烟,这样的图画仅仅是为了教导学生手写草书,用图像来示意字母“I”,在当地语言中表达偶像的意思。

此次会议由教育部委托教育部基础教育课程教材中心主办,宁波市教育局协办。报告会将分析10个专题,由部分获奖者作报告,交流获奖成果。全国31个省(区、市)教育厅和新疆生产建设兵团教育局的负责同志、教研室负责人,教学研究成果获奖代表,部分骨干教师、校长及教研人员及基础教育课程改革教学研究成果的专家评审委员出席并参加会议。

这在“万般皆下品,唯有读书高”思想根深蒂固的中国,是难得一见的景象。职业教育历来被认为是“二流教育”而遭受歧视;与此同时,各地职业学校在前些年由于没有足够的资金投入,办学条件也每况愈下。

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  因此,解决教师道德冲突问题,不能简单地通过对教师道德的批判来实现。一味“神化”教师,把教师看作是不食人间烟火、高不可攀的“圣人”,把教师的德性无限上纲上线,或片面地贬损教师的“理性人”一面,庸俗化教师,都无益于问题的解决。教师内在冲突的强烈程度,关键还在于我们选择什么样的教师评价标准和教师管理制度。(作者单位:河南师范大学)

据教育部有关负责人介绍,新的代偿政策主要有六大特点:一是扩大了代偿内容,由原来仅代偿国家助学贷款扩大到补偿学费和代偿国家助学贷款;二是扩大了代偿学生范围,由原来的贷款学生扩大到所有毕业生;三是扩大了就业地区覆盖范围,由原来的西部地区扩大到了中西部地区;四是扩大了代偿学生毕业去向范围,由原来的赴地方基层就业扩大到应征入伍服义务兵役;五是中央财政承担了全国所有大学应征入伍服兵役补偿学费和代偿国家助学贷款的全部经费。六是合理规定了违约责任,违约毕业生不需返还违约之前已发生的代偿金额。

“普通高中学业水平考试制度”,“普通高中综合素质评价制度”,听起来确实有些新意,但有多大意义呢?原来,只是在“高考分数同等”的情况下,两个制度的优胜者才有“优先录取”的机会。高校在招生的时候,肯定还是要先录取明显高出分数线的考生,因为这些考生与低分考生的高考分数是不同等的;而只有对那些刚刚过线的考生,才会参考他们的“学业水平”和“综合素质”。也就是说,天津这两个制度的意义非常有限,改革也并没有真正突破“一考定终身”。

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  中新网4月12日电据台湾《联合报》报道,哈佛、耶鲁、史丹佛等七所世界一流大学,今年一致录取了一位台湾小女生,高于珺,这是台北女子第一中学有史以来第一个获得如此殊荣的准毕业生。

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